Le développement des CPS au périscope

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Alors que des séances d’empathie sont expérimentées dans certains établissements, il est important de s’interroger sur les enjeux et les objectifs du développement des compétences psychosociales des élèves (CPS).

Mises en lumière à l’Éducation nationale il y a une vingtaine d’années, les CPS ont connu une évolution sémantique avant de se stabiliser récemment. Elles agissent aux niveaux intrapersonnel et interpersonnel. Santé publique France a publié en 2022 un référentiel dont chacun peut se saisir.

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Mise à jour : octobre 2025

Compétences psychosociales des élèves – visuel de la ressource « Le développement des CPS au périscope »
 
 

Un levier majeur

Des études présentent les effets positifs des programmes de développement des CPS en milieu scolaire. Hors du champ strictement disciplinaire, ces compétences transversales agissent sur la qualité du « vivre ensemble » et permettent entre autres de lutter contre les situations de violence ou de harcèlement scolaire. Elles concernent tous les membres de la communauté éducative et la formation de tous est un des éléments déterminants du climat positif des établissements scolaires.

 

Dans la vidéo que vous retrouverez sur le site de l’Institut des Hautes Etudes de l’Education et de la Formation, les questions suivantes ont été posées :

  • Quel est l’impact du développement des CPS sur les conditions d’apprentissage des élèves ?
  • Sur quels leviers peut-on s’appuyer pour les mettre en place ou les développer ?
  • Quels sont les freins ou les obstacles susceptibles d’être rencontrés à leur mise en œuvre ?
 
 

Ressources complémentaires